双轨学制_双轨学制代表国家

admin 3 2021-10-11 19:23:40

在我们的教师类招聘考试中,西方现代学制的发展是一个高频出现的考点,其中不同学制的特点和代表国家常常以概念反选型的单选题、混淆判断题、多选题以及简答题等形式出现。所以大家复习时候一定要把学制、国家、特点和评价熟练掌握。接下来和小编一起来看看吧!

现代学制最早出现在欧洲。欧洲资本主义工业革命之后,现代学校迅猛发展。各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型学制类型:双轨制、单轨制、分支制。

一、双轨制

双轨学制_双轨学制代表国家

(一)实行时间及代表国家

在19世纪初西欧很早就推行了,以英国为典型代表,法国、德国等欧洲国家的学制也都以双轨制为标准。

(二)双轨制的特点

一轨是自上而下,其结构是大学到中学,它主要是为资产阶级子女设立的,是上流社会子女才能够进行学习的,主要目的是为了培养精英和人才。具有较强的学术性和精英性。另一轨是从下而上,其结构是小学及其后的职业学校,它正好相反是为劳动子女设立的,普通百姓可以念这种学校。它为培养劳动者服务的。

(三)双轨制的评价

双轨制有两个不同特点轨道,是两个平行的系列,既不相通也不相接,两个轨道系统分工明确,分别负责精英教育和普通教育,提高了办学效率,但是它剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利,具有很强的阶级性。

二、单轨制

(一)实行时间及代表国家

19世纪末20世纪初的美国。

(二)单轨制的特点

同学们可以想一下这个概念就是只有一条轨道。所有的学生在同样的学校系统中学习,没有任何地位上的分别。都是从小学、中学到大学,同样的各级各类学校也相互衔接。

(三)单轨制的评价

它相对于双轨制而言更加进步,不是身份高贵,就可以区别普通百姓去上精英学校了。而是所有人都读一样类型的学校,更加利于普及教育,提高国民素质。但是所有人都一样就不利于因材施教。

三、分支制

(一)实行时间及代表国家

20世纪上半叶前苏联和中国。

(二)分支制的特点

双轨学制_双轨学制代表国家

分支制既有单轨制的特点也有双轨制的特点。这种学制在初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育阶段会针对不同情况做出不同选择,分为职业教育和普通教育两个分支。例如我们中国现在九年义务教育结束后可以选择上职业学校学习技术,也可以选择继续读高中上大学。

(三)分支制的评价

这种学制既有利于教育的普及,又使学术性保持较高水平。但由于课时多、课程复杂,教学计划、大纲和教科书必须统一而使教学不够灵活,学生学习负担较重。

同学们,我们今天共同学习了有关西方现代学制的基本特点,希望大家能够做到学以致用。

下面让我们一起做习题来巩固一下。

【判断题】

现代学制主要有三种类型:双轨制、单轨制和分支型学制。原来的西欧学制属于双轨制、苏联的学制属于单轨制、美国的学制属于分支型学制。( )

【答案】×。解析:本题考查西方现代学制类型。西方现代学制可归结为单轨制、双轨制、分支型学制三种基本的学制类型。双轨学制出现于18、19世纪的西欧,以英国为典型代表。单轨学制出现于19世纪末的美国。分支型学制以苏联和我国为典型代表。题干中,苏联的学制应为双轨制,而非单轨制;美国的学制为单轨制。故题干描述错误。

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